来到大一临床本科（1）班后。
白术走进教室放下手中的《神农本草经》，笑着扫视了一眼全班同学道：
“在正式上课之前，咱们先来背诵一下昨天发下去的《神农本草经》。”
“啊？不是吧老师？昨天才发下来的书，今天就要我们背啊？”
底下的同学们顿时哀嚎一片。
这特么昨天才发的书，大家甚至都没来得及翻开来看呢！
见状，白术轻笑着摆了摆手道：
“好了，你们大家也不用紧张，只是随便背一下而已，我不点名，大家一起来。”
说着，白术清了清嗓子，目光扫过全班带头读道：
“神农本草经者，古三坟之一也，其成于黄帝之世乎？”
“观其尝药别味，对病主治，施之百世，无可逾越.....”
随着白术的声音响起。
同学们这才反应过来，原来是特么的跟读背诵啊？老师您刚才倒是早说啊，差点吓死我们！
一时间，原本还一脸抵触的同学们立马跟着一块老师复读起来。
“神农本草经者，古三坟之一也，其成于黄帝之世乎？”
“观其尝药别味，对病主治，施之百世，无可逾越.....”
刚开始大家跟读的声音稀稀拉拉的，像是一场没有排练过的合唱般参差不齐。
但是随着同学们跟读了几遍之后。
大家的声音很快便整齐的如同一比一的复读机一样，整齐划一。
人类的本质就是复读机。
唯有华夏人才知道华夏人跟读的语言能力到底有多强。
白术领着同学们背读了一遍整本的《神农本草经》后，发现系统并没有提示任务完成，心下不由得暗自想道：
“看来这督促背诵的任务，光督促一遍是无法完成任务的了，也不知道要督促多少遍才行？”
不过他也没有继续领着同学们再跟读背下去。
毕竟整本的《神农本草经》可有一万三千多字，光是跟读背一遍就已经花了大半节课的时间。
这要是再跟读背诵一遍的话，那这节课也不用讲别的了。
“好了，今天的《神农本草经》就背到这，接下来掏出你们的新课本，从今天开始给你们讲《伤寒论》与六经辨证。”
《伤寒论》与六经辨证是中医临床基础中必读的课程，重点讲解以外感寒邪为主的疾病发展过程，以及六经辨证这一核心辨证体系。
当然了，除了《伤寒论》与六经辨证以外。
《金匮要略》与杂病论治，《温病学》与温热病辨治等，同样也是中医基础必须的课程。
中医临床基础作为中医教育体系中一门承前启后的核心课程，它不仅是联系中医基础理论与临床各科的桥梁，同样也是中医学专业的必修课和考试科目。
为了让这群新生在期中考试时能有个好成绩。
白术眼下只能先按照课程的标准来推进教学进度，先把考试大纲要求的内容讲扎实了再说。
当然了，这讲课还是讲究一个方式方法的。
只要你讲的课能够激起学生们的兴趣，他们自然能够听得进去，反之则不管你讲什么，他们都听不进去，就更别说是去用心理解了。
白术深知这个道理，因此他先不讲条文，而是笑着对同学们问道：